校園中弱勢的一群

校園中弱勢的一群

秋天是中小學校外教學旅行的大日子，想像中不用上課、不用寫功課又可以玩，大家一定都會爭先恐後的參加。等到我一拿到名單有點吃驚，因為有三十多個孩子未能加入，學校與舉辦的旅行社都有免費或打折以減輕清寒同學家庭的負擔，私底下尋求導師的意見原來不參加的孩子除了生病或其他特殊原因以外，幾乎大部分是在班上不受歡迎的學生或成績不好的學生。

在校三天時間無特殊原因也不能請假，跟著其他年級的作息時間。學校也無另外安排課程，看著她們傻傻的望著我不知做些什麼是好，於是我提議他們先把任課老師交代的功課做完以後可以看課外書，她們有點不知手措的詢問我 “真的嗎？”我很肯定地回答他們。聽說這些孩子在班上人緣不好出去露營需要參加各小組分工合作，被同學推來推去不願他們加入所以他們乾脆留在學校自修，我想這是一個很大的刺激!但他們心中在想什麼？ 我實在猜不出來，或許他們也不願意這樣的情況。

一般來說在學校生活行為或課業成績低落的學生，家庭的生活情況也是會有問題，譬如是單家庭、或與祖父母或其他長輩同住的、父母親工作很忙幾乎無法關心小孩在學校的情況，追究原因家庭的問題佔了大多數。這些學生在校就是所謂的弱勢團體，功課成績不好教得不到老師的親睬，又由於表達能力與溝通能力不好與同學之間的關係也是很緊張，長久時間下來他們受挫折的機會很大但回家後得到的家庭支援也很少，他們是聲音極為弱的真正弱勢團體啊!